Projet Pédagogique URBAN LIFE au collège Pierre et Marie de Braine > Invitation 20/05 & 22/05

Projet Pédagogique URBAN LIFE au collège Pierre et Marie de Braine > Invitation 20/05 & 22/05

Le collège Pierre et Marie de Braine vous invite le vendredi 20 mai à 15h30 ainsi que le dimanche 22 mai au Fort de Condé, à 14h, aux Restitutions des ateliers réalisés dans le cadre du Projet Pédagogique URBAN LIFE, par des classes de 6èmes et de 4èmes du Collège Pierre et Marie Curie, ainsi que par des classes CM2 et de Maternelle de l'école de Braine.

Carte interactive des CPES-CAAP

Carte interactive des CPES-CAAP

Les Classes Préparatoires aux Études Supérieures - Classe d’Approfondissement Arts Plastiques (CPES-CAAP) en France. Un nombre croissant de bacheliers souhaite s’engager vers des études supérieures artistiques dans les domaines des arts plastiques et visuels, de l’architecture, du design, voire vers des métiers de la culture ou de la médiation culturelle.

L’invitation aux musées 2022 : arts et sciences > 15e édition

L’invitation aux musées 2022 : arts et sciences > 15e édition

Cette année, l'Invitation aux musées propose à nouveau d'interroger les relations entre les arts et les sciences selon trois axes : les collections scientifiques dans les musées, les relations entre les méthodes scientifiques au service de la conservation, de la restauration, de la gestion des collections, ainsi que la manière dont les musées présentent des représentations du monde habitées par des discours (...)

Travaux d’étudiants de CPES-CAAP en 2020-2021

Travaux d’étudiants de CPES-CAAP en 2020-2021

La formation en Classe Préparatoire aux Études Supérieures - Classe d’Approfondissement en Arts Plastiques (CPES-CAAP) se déroule sur une année dense tournée vers la préparation aux concours exigeants d’entrée en écoles d’art. Le point majeur des épreuves réside pour chacun des étudiants dans la présentation d’un portfolio retraçant son processus créatif vers une démarche artistique affirmée et (...)

Repères pour une évaluation au "fil de l’eau"

Repères pour une évaluation au "fil de l’eau"

Dans une séquence de cours, le professeur fixe des objectifs d’apprentissage que les élèves seront amenés à atteindre par l’articulation entre la pratique et la théorie.

Penser une situation d’apprentissage en arts plastiques

Penser une situation d’apprentissage en arts plastiques

Approche méthodologique accompagnée de liens hypertexte pour enrichir la réflexion